El clima de las instituciones educativas en el ámbito docente, De Roxana Noemi Galeano. Editorial Sb En Español

Descripción

Nadie se da cuenta del valor de un clima positivo hasta que éste falta; se afirma su importancia cuando se “siente” un clima negativo, pesimista, enrarecido y agresivo. Ciertas expresiones entre los docentes tales como “qué mala onda”, “qué ambiente”, “se corta con tijera”, “qué energía negativa”, entre otros, dan cuenta de ello. Si está presente determinada persona, no se dice nada, pero cuando no está, se cambia el tipo de discurso y de relaciones entre los otros docentes presentes.

En efecto se considera que en la actualidad existe un resquebrajamiento en las relaciones interpersonales que se manifiesta en el clima de las instituciones educativas. Esto se relaciona directamente con la motivación e incentivo que los docentes reflejan en la tarea diaria. De tal manera que puede existir una relación entre el tipo de clima en el ámbito docente y la calidad o el resultado educativo en la institución donde trabajan.

Se entiende por “clima” a la percepción del grupo docente sobre los compromisos en las relaciones de trabajo, el humor, los intercambios afectivos, los intercambios dialógicos, entre otros; allí se manifiestan los valores de la sinceridad, la simpatía, el respeto, etc. Es un desafío educativo encontrar las variables que conforman su clima, ya que de él depende en gran parte los logros institucionales y sus consecuencias en lo personal y social.