Enseñar Inglés Entre Dunas, De Pla Bacin, Laura. Editorial Horsori Editorial, Tapa Blanda, Edición 1° Edición En Español, 2014

Descripción

Enseñar Inglés Entre Dunas" de Laura De Pla Bacin es una obra que aborda la influencia de la sociedad actual en la elaboración de los curricula educativos, especialmente en la enseñanza del inglés. Este libro analiza cómo las necesidades cambiantes y las condiciones de enseñanza en evolución requieren nuevas formas de intervención pedagógica. Se destaca la relevancia del inglés en el contexto europeo y cómo su aprendizaje se convierte en un medio para adquirir conocimientos y facilitar la comunicación internacional.

La autora propone una reflexión sobre las preguntas fundamentales de la educación: qué, para qué y cómo enseñar, considerando que las respuestas deben ser flexibles y adaptativas a las circunstancias cambiantes. El texto está diseñado para que los docentes adquieran conocimientos teóricos y prácticos que les permitan ajustarse a diversas realidades educativas.

ÍNDICE

Agradecimientos.............................................................................................. 7
Dunas............................................................................................................... 9

PRIMERA PARTE

LA TEORÍA....................................................................................................... 11
1. Introducción................................................................................................ 11
2. El aprendizaje del inglés ahora.................................................................... 12
2.1. ¿Para qué se debe enseñar inglés?.......................................................... 14
2.2. ¿Qué inglés se debe enseñar?.................................................................. 14
2.3. ¿Cómo enseñar inglés en Secundaria??.................................................. 23
3. Factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje................. 27
3.1. Factores que intervienen en el aula......................................................... 29
4. Los modelos de aprendizaje........................................................................ 37
4.1. Aprendizaje memorístico versus aprendizaje significativo...................... 41
5. La retención en función de la actividad...................................................... 47
6. La secuencia didáctica y sus fases............................................................... 48
6.1. La fase de aportación de la información.................................................. 49
6.2. La fase de retención................................................................................. 57
6.3. La fase de reproducción........................................................................... 68
7. Niveles de competencia y criterios de calidad............................................ 69

SEGUNDA PARTE
LA PRÁCTICA

1. Introducción................................................................................................ 75
2. Las fuentes de información......................................................................... 76
2.1. El libro de texto........................................................................................ 77
2.2. Otras fuentes de información.................................................................. 78
3. Las plataformas de aprendizaje y los entornos colaborativos.................... 82
3.1. Un ejemplo de Learning Managment System: el Moodle....................... 84
4. La generalización del uso de ordenadores en el aula................................. 90
5. Tipos de tareas............................................................................................ 92
5.1. Práctica para la fase de asimilación......................................................... 94
5.2. La práctica de la fase de retención......................................................... 101
5.3. La práctica de la fase de reproducción................................................... 103
6. Análisis de una WebQuest......................................................................... 117
6.1. Partes de una WebQuest........................................................................ 118

Conclusiones.................................................................................................. 131

Bibliografía..................................................................................................... 135