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Entrenamiento En Conciencia Fonológica

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Lo que tienes que saber de este producto

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  • Número de páginas: 64.
  • Edad recomendada: de a .
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  • Dimensiones: 17cm de ancho x 24cm de alto.
  • Peso: 155g.
  • ISBN: 9788478698561.
Ver características

Características del producto

Características principales

Autor
Laura Perona Jara
Idioma
Español
Editorial del libro
CEPE
Tapa del libro
Blanda
Con índice
Año de publicación
2012

Otros

Cantidad de páginas
64
Altura
24 cm
Ancho
17 cm
Peso
155 g
Con páginas para colorear
No
Con realidad aumentada
No
Escrito en imprenta mayúscula
No
Cantidad de libros por set
1

Descripción

Este libro no aborda directamente la estimulación de la lecto-escritura, sino una capacidad anterior necesaria para poder adquirir correctamente aquella habilidad: la llamada conciencia fonológica, es decir, la capacidad de reconocer, manejar y alterar la estructura de los segmentos del lenguaje.

En cada actividad que se propone se expone el áreo o proceso que trabaja cada ejercicio, se presentan las instrucciones y se ofrece un material de tratamiento.

No aborda directamente la estimulación de la lecto-escritura, sino una capacidad anterior necesaria para poder adquirir correctamente aquella habilidad: la llamada conciencia fonológica, es decir, la capacidad de reconocer, manejar y alterar la estructura de los segmentos del lenguaje.

La conciencia fonológica, que puede observarse ya en la etapa pre-escolar, parece ser un indicador del desarrollo de la lectura y la escritura durante el periodo de educación primaria. Esta relación predictiva ha sido examinada en varios estudios y en diferentes lenguas y todos coinciden en que la conciencia fonológica es el predictor más importante de la lecto-escritura.

La aparición de dificultades de lecto-escritura se ha relacionado, además de con una "pobre" conciencia fonológica, con la baja capacidad atencional y dificultades de memoria.

El entrenamiento para mejorar y desarrollar la conciencia fonológica parece favorecer, según sugieren las investigaciones hasta el momento actual, avances en el desarrollo de la lecto-escritura de los niños de primaria.

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