Escuelas en transformación: Hacia una cultura de mejora contínua., de Zmuda, Alison. Serie Redes en Educación Editorial Paidos México, tapa blanda en español, 2014

Descripción

Si bien mucho se ha hablado de capacitación docente, lo cierto es que demasiado a menudo ésta ha estado circunscripta a jornadas esporádicas o a cursos aislados y descontextualizados que toman los docentes, ya sea por iniciativa personal o por requerimientos escolares. A lo sumo, esa capacitación incluye oportunidades de realizar prácticas guiadas, o recibir asesoramiento feedback sobre los efectos de determinada intervención. Como resultado los educadores más "veteranos" suelen mostrarse escépticos a propósito de las "nuevas" iniciativas de mejora. Y algo de razón tienen, en la medida en que no es posible hablar de una verdadera capacitación sin remitirnos a la totalidad de la cultura escolar, así como tampoco es posible pensar en una mejora fuera de contexto. Cualquier reforma seria y duradera debe echar raices dentro de la escuela: difícilmente las semillas sembradas desde afuera logren prosperar si no media un trabajo colectivo de consenso sobre las metas y una participación compartida en los resultados.