Programación De Actividades Para Educación Especial

Descripción

El deficiente mental aprende haciendo, esto obliga al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como el aprendizaje del deficiente o del integrado escolar es mas lento, habrá que tener programadas actividades que deberán ser múltiples para evitar la monotonía.

Esto obliga a disponer de un repertorio de actividades variadas y motivantes. Con este fin se proporcionan distintos tipos de actividades catalogadas de acuerdo a las áreas y objetivos: perceptivos, motrices, verbales, cognoscitivas y afectivas.

Este tipo de actividades ayudará en la elaboración de los P.D.I. o de los P.E.I. de niños en situación educativa difícil o simplemente en cualquier tareas individualizada normal.

Contenido:
Presentación
Introducción
1. Notas aclaratorias sobre las actividades.
2. Esquema general de área y objetivos
3. Orientación para facilitar la programación por áreas, de acuerdo a los diversos trastornos.
Capítulo I: Áreas perceptivas.
1. Área perceptiva visual
2. Área percepción auditiva
3. Área percepción táctil
4. Área percepción espacio general
5.Área percepción espacial gráfica
6. Área percepción temporal
Capítulo II: Áreas motrices
7. Área movimientos y coordinaciones generales.
8. Área hábitos de independencia personal
9. Área esquema corporal.
10. Área coordinación manual
11. Área coordinación grafico-manual (preescritura)
Capítulo III: Áreas verbales
12. Áreas comprensión verbal
13. Área razonamiento verbal
14. Área lectura
15. Área ortofonía y logopedia
16. Área fluidez verbal
17. Área escritura
Capítulo IV: Otras áreas cognoscitivas
18. Área memoria visual
19. Área memoria verbal y numérica repetitiva
20. Área memoria verbal y numérica significativa
21. Área conceptos básicos numéricos
22. Área cálculo
23. Área razonamiento abstracto
Capitulo V: Áreas afectivas
24. Área emocional-afectiva
25. Área social

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